Английского в школе становится меньше: как родителям помочь ребенку выучить английский язык

Два урока английского в неделю выглядят нормально, пока ребёнок не пытается заговорить сам. Он может получать четвёрки и пятёрки, выполнять упражнения в учебнике, а после каникул долго вспоминать даже простые слова.

Понять, что именно осталось в памяти, можно не по школьной отметке, а по короткой проверке. Например, в диагностике по английскому для 4 классов ребёнок выполняет задания по программе своего класса, после чего становится видно, какие темы он помнит уверенно, а какие уже стоит повторить.

Сейчас родители особенно часто ищут информацию о сокращении часов английского в школе. Но даже при нынешней нагрузке проблема не только в том, сколько уроков стоит в расписании.

Двести уроков — почему этого всё равно может быть мало

Во 2–4 классах английский обычно проходит два раза в неделю. За три учебных года набирается около двухсот уроков.

На первый взгляд этого достаточно. К концу четвёртого класса ребёнок должен накопить словарный запас примерно в 500 слов и выражений. Значительная часть этой лексики появляется ещё во втором и третьем классе.

То есть дело не в том, что школьнику пытаются дать огромное количество новых слов за один урок.

Сложность в другом: язык нужно не только увидеть в учебнике, но и много раз использовать самому.

На уроке невозможно дать одинаково много практики каждому

Представим, что группа состоит из 12 детей.

Учителю нужно проверить домашнюю работу, объяснить новую тему, дать задания, послушать ответы и успеть исправить ошибки. Даже в небольшой группе на каждого ребёнка остаётся не так много времени.

Для английского это особенно важно.

На математике ребёнок может решить пример в тетради, и навык уже тренируется. С языком иначе.

Есть большая разница между:

понять:«What is your name?»;

и

самому сказать:«My name is Masha».

В первом случае ребёнок узнаёт знакомые слова. Во втором ему нужно самому вспомнить их, поставить в правильном порядке и произнести.

Именно эта часть требует практики.

Если на уроке ребёнок ответил вслух два-три раза, этого мало для того, чтобы речь стала быстрой и уверенной.

Знакомое слово ещё не значит выученное

Есть ещё одна причина, по которой дети быстро забывают английский.

Сегодня ребёнок выучил слово kitchen. Завтра встретил новую тему. Через несколько дней появились ещё десятки слов.

Если к kitchen долго не возвращаться, оно постепенно уходит из активной памяти.

Причём ребёнок всё ещё может узнать его в учебнике. Но если взрослый неожиданно спросит:

«Как будет “кухня” по-английски?»,

ответ появится не сразу.

Поэтому повторять пройденное нужно не только перед контрольной. К старым словам полезно возвращаться через несколько дней, а затем ещё раз позже.

В школьной программе темы идут одна за другой, поэтому учитель физически не может на каждом уроке отдельно проверять весь материал прошлых недель.

Эту часть проще вынести в короткие домашние занятия.

Что можно делать дома без репетитора

Для этого родителю необязательно хорошо знать английский.

Не нужно проводить второй школьный урок вечером. Достаточно нескольких простых действий.

Включать английскую речь. Возьмите аудио из уже знакомой ребёнку темы и попросите повторять короткие фразы за диктором. Так он не только видит слова, но и снова произносит их сам.

Просить читать вслух. Не целую главу — достаточно небольшого знакомого текста. Если ребёнок постоянно останавливается на словах, которые проходил раньше, их стоит повторить.

Просить ответить по-английски. Например, назвать любимую еду, сказать, сколько ему лет, описать комнату или рассказать, что он делает утром. Необязательно исправлять каждую ошибку. Сначала важно увидеть, может ли ребёнок вообще самостоятельно построить простую фразу.

Такие проверки занимают несколько минут, но хорошо показывают разницу между «узнаёт тему» и «действительно может пользоваться английским».

Почему короткие занятия удобнее длинных

Проблема домашних занятий обычно не в желании родителей.

Проблема в реальной жизни.

После школы есть домашнее задание, кружки, ужин, работа родителей. Найти ещё час на английский сложно. А если каждое занятие требует присутствия взрослого, такой режим быстро разваливается.

Поэтому проще встроить в неделю несколько коротких занятий.

Например, 10–15 минут после школы или перед ужином.

За это время ребёнок может повторить слова, немного почитать, послушать английскую речь и выполнить несколько заданий.

Главное — возвращаться к языку регулярно, а не пытаться наверстать всё одним длинным занятием на выходных.

Сначала проверить, потом повторять

Ещё одна ошибка — начинать заново учить весь учебник.

Чаще всего ребёнок не забыл вообще всё. Одни темы у него сохранились хорошо, другие стали вспоминаться медленнее.

Поэтому сначала полезно понять, где именно возникли трудности.

По этому принципу работает «Английский — Класс!»: ребёнок проходит короткую диагностику по программе своего класса, а затем получает задания по темам, которые требуют повторения.

Так не приходится тратить время на материал, который он и так знает.

Что делать, если школьных часов станет меньше

Само по себе уменьшение количества уроков не означает, что каждому ребёнку срочно понадобится репетитор.

Но чем меньше времени английскому достаётся в школе, тем важнее становится то, что происходит между уроками.

Если ребёнок четыре-пять раз в неделю хотя бы ненадолго возвращается к знакомым словам, слушает речь, читает и сам отвечает на вопросы, язык остаётся в работе.

А если английский существует только два раза в неделю по расписанию, даже хорошие школьные оценки не гарантируют, что спустя несколько месяцев ребёнок сможет легко вспомнить то, что уже проходил.